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【国培2018】深入浅出的阅读课教学指导
来源:OPE体育提现额度   作者:编辑:唐德斌   点击数:5633   日期:2018-12-20   字体:【
 

 

2018129830 2018年国培英语班的全体成员和来自北京教科院基础教育研究中心的陈新忠老师聚集在内江师范学院,开始了一天的精彩教学与研讨。

课程在热烈的掌声中开始了。陈老师首先给我们讲解了阅读的真正含义,阅读是一个过程,不是简单的信息传递和读者被动接受信息的过程,而是读者不停地对视觉信息进行解码,加工和处理的过程,涉及读者的预测机制,认知能力和语篇分析能力。这比我们通常理解的阅读有了更深层的含义,也对阅读教学提出了更高的要求。接下来陈老师讲解了阅读的目的,让我们对阅读的功能有了更进一步的理解。平时我们的阅读教学目的都是为了考试,这让阅读更加枯燥,被动。而陈老师的讲解让我们懂得阅读应该是主动,具有愉悦性。在我们的日常生活中有很多英语需要我们阅读,公交车上的安全提示,产品说明书,指示牌等等,学会英语阅读大有益处。然后陈老师进入了今天的核心内容——怎样阅读。他为我们指出了平时阅读的不良习惯,并建议有效阅读的方法,而且给出范文进行讲解,抓住语境推进关键词进行推测,让阅读成为一种很有趣的预测游戏。在I'd been travelling for long hours on a lonely country road when I had a flat tyre.这个句子中,longlonelyflat,对于情节的推进起着关键作用,因此我们就可以利用这几个词对文章故事情节进行预测。老师们都纷纷发表自己的看法,讨论的很热烈。陈老师还给我们讲授了阅读新理论,让我们耳目一新,为以后的教学提出了新的理论依据。

下午一点正,国培英语班的学员们又进入了紧张而愉快的学习中。下午先是各位学员一一展示自己的阅读教学设计,然后陈老师对教学设计进行点评。陈老师为我们指出了教学目标的制定应用行为动词,制定的目标应是该堂课的目标,retell环节应该由学生关着书完成,而且可以对故事情节整合,加入自己的想法,这才能考查出学生是否真的理解了文章主旨,发表自己的观点是考查学生的创新能力。理解语篇还应考虑到小句关系,这是理解的关键。总的来说,教案的设计应该紧紧围绕我们的教学目标制定。

总之,陈老师的课让我们受益匪浅,对于阅读教学也有了新的想法,在以后的教学中去实践,不断提高教学水平,培养更多优秀人才。

                              龚家初中 孙泽玉

                                    20181219

                                                                                 

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